終「学歴社会」　始「学習歴社会」

「学歴社会」から

その人は何を学んで何ができるか証明をする

【学習歴社会】へ

日本政府も暗記型の詰め込み（インプット）主義ではなく

アウトプットにつなげる活用主義の学校教育改革に舵を切りだし

2020年には小学校、2021年には中学校、2022年には高等学校の学習指導要領が変わる

今までの学習指導要領には「何を学ぶか」しか書いていなかったのに対し

「何ができるようになるか」「どのように学ぶか」が加わるこにより

「学び」と「アウトプット」がより近接した実践的な学習を目指す

授業も地域や社会に開かれた、アクティブ・ラーニング（能動的に学習するための指導方法）や

PBL（プロジェクト・ベースド・ラーニング＝プロジェクト単位の学び）の普及を目指すというが

大学入試の方法が変わらないまま「絵に描いた餅」で終わってしまことは避けてほしい

それではまた

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